På den här sidan

Barn i förskoleklass skapar mening om evolution och djurs utveckling

Johanna Frejd, 1986- (Författare)

URI https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-197814, URN urn:nbn:se:liu:diva-197814, DOI 10.3384/atena.2019.1355, Identifikator https://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1797591/FULLTEXT01 · url

Linköpings universitet Institutionen för beteendevetenskap och lärande (Utgivare), Linköpings universitet Utbildningsvetenskap (Utgivare)

utgivning

2019

är del av

ATENA Didaktik

1:1

Bidrag, Onlineresurs

Finns online:

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-197814

Värdpublikation

ämne

Social Sciences, Educational Sciences, Didactics, Samhällsvetenskap, Utbildningsvetenskap, Didaktik, Naturvetenskapsundervisning, biologi, multimodalitet, evolution

Fler detaljer Referera

Sammanfattning

I den här texten sammanfattar jag resultaten av min avhandling "Encountering evolution: Children’s meaning-making processes in collaborative interactions". Resultaten baseras på videoanalyser av tre olika gruppbaserade aktiviteter med evolution i fokus. Alla barn som deltog i studien gick vid tiden i förskoleklass. Då förskoleklassens verksamhet har drag både av förskolans lekbaserade praktik och grundskolans mer undervisningsinriktade praktik, är min förhoppning att resultaten kan vara till nytta för lärare och pedagoger i såväl förskolan som grundskolan. Sammanfattningsvis visar resultaten att både tillgång till material och uppgifters utformning och kontext har stor påverkan på vad som sker när barn deltar i aktiviteter med naturvetenskapligt innehåll.