På den här sidan

Animerad kemi : Elever i grundskolans tidiga år förklarar kemiska samband

Magnus Hultén, 1970- (Författare), Astrid Berg, 1964- (Författare), Kristina Danielsson, 1961- (Författare), Inger Eriksson (Författare), Intermedial and multimodal studies (IMS), Educational Linguistics (EdLing) (Medarbetare (Ospecificerad))

URI http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-98612, URN urn:nbn:se:lnu:diva-98612

Linnéuniversitetet Fakulteten för konst och humaniora (FKH) (Utgivare)

utgivning

Linköping : Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik, 2020

Seriemedlemskap

Naturvetenskapernas och teknikens didaktik

Onlineresurs

Digital resurs 2 bibliotek

Finns online:

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-98612

Värdpublikation

ämne

Social Sciences, Educational Sciences, Didactics, Samhällsvetenskap, Utbildningsvetenskap, Didaktik, Didaktik, Didactics, kemi, didaktik, praktiknära forskning, partikelmodell, Kemiundervisning, Grundskolan

Annat bärarformat

ISBN 9789179297732 · ISBN 9789179297732 (Annat format)

Fler detaljer Referera

Sammanfattning

Kemi har under stora delar av 1900-talet varit ett ämne som elever tidigast mötte i årskurs 5. Då behandlades ofta fenomen som smältning, stelning, kokning och avdunstning. Dessutom studerades egenskaper hos luft och vatten. Att elever innan de börjar högstadiet skulle resonera kring dessa fenomen i termer av vad som sker på submikronivå, med hjälp av antaganden om enkla partikelmodeller, har aldrig varit ett uttalat mål för undervisningen i kemi förrän introduktionen av Lgr 11. I den här studien har en grupp bestående av två lärare, en rektor och fyra forskare utformat och genomfört undervisning om egenskaper hos luft samt fenomenen smältning och stelning med elever i årskurs 3 och 4. Eleverna har inte bara beskrivit det som skett med egna ord, utan också lärt sig att beskriva det som sker på submikronivå i ord och bild. För att kunna göra detta har de, tillsammans med läraren, utvecklat enkla partikelmodeller. Projektet har kallats "Animerad kemi” och är ett forskningsprojekt finansierat av Skolforskningsinstitutet.