Sökning: onr:r5fv71zcps2743d8 > Betydelsen av kriti...
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Betydelsen av kritiskkonstruktiv återkoppling för elevers lärande : ett learning science-perspektiv / Agneta Gulz & Magnus Haake.
- Gulz, Agneta, 1963- (författare)
- Haake, Magnus, 1964- (författare)
- Publicerad: 2021
- Svenska.
- Ingår i: Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap. - 9789127827394 ; Sidorna 266-295
- Artikel/kapitel
- Syftet med detta kapitel är att belysa det mångvetenskapliga forskningsfältet learning science. Utifrån en konkret studie försöker vi illustrera den centrala roll som forskningsfrågorna har samt hur fältet förhåller sig till metoder, teorier och kunskapsanspråk.
Ingår i annan publikation. Gå till titeln Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Sök vidare
- Fler titlar av
- Gulz, Agneta, 1963-
- Haake, Magnus, 1964-
- Ingår i
- Vetenskapsteori och ...
- Fler artiklar
Sök utanför LIBRIS
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
- LibraryThing
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
