Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning / Olga Dysthe, Frøydis Hertzberg, Torlaug Løkensgard Hoel ; översättning: Sten Andersson.

• 1. Viktiga grundstenar -- 2. Läsa för att skriva -- 3. Skrivprocessen -- 4. Utforskande facklitterärt skrivande -- 5. Facklitterärt skrivande i ett retoriskt perspektiv -- 6. Användning av källor -- 7. Uppsatsskrivande : korta uppsatser -- 8. Den stora uppsatsen: bachelor- och masteruppsatsen -- 9. Studiekamraters respons och skrivargrupper -- 10. Samarbetsskrivande och samförfattarskap. 

• Detta är en introduktionsbok som visar att skrivandet är ett viktigt redskap för lärande och tankeutveckling. Läsaren introduceras i olika sätt att läsa och föra anteckningar, olika skrivstrategier samt sätt att strukturera en facktext. Här finns också råd om hur man startar skrivar- och responsgrupper, hur skrivarhandledning bör se ut och kriterier för bedömning. Den populära Skriva för att lära kommer här i en andra reviderad upplaga. I boken finns nya kapitel, bland annat om större skrivuppgifter inom utbildningen, och den innehåller konkret hjälp till studenter som önskar skriva texter med hög kvalitet. Boken vänder sig till såväl studenter i högre utbildning som deras lärare och är aktuell för alla som skriver facktexter. 

Ämnesord

Inlärning  (sao)

Uppsatsskrivning  (sao)

Skrivprocessen  (sao)

Högskolan  (sao)

Report writing ; (¡ Composition and exercises)  (LCSH)

Learning  (LCSH)

Universities and colleges  (LCSH)

Academic writing  (LCSH)

Indexterm och SAB-rubrik

Aefe Redigeringsteknik: uppsatser och rapporter

Eaaca Pedagogisk psykologi: psykomotoriska och sensoriska processer

Klassifikation

808.02 (DDC)

808.066 (DDC)

Aefe (kssb/8)

Eaaca (kssb/8)