Mångfaldens möjligheter : litteratur- och språkdidaktik i Norden [Elektronisk resurs] Elfte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning, Göteborg, 5-6 december 2013
-
Andersson, Peter (redaktör/utgivare)
-
Holmberg, Per, 1964- (redaktör/utgivare)
-
Lyngfelt, Anna (redaktör/utgivare)
-
Nordenstam, Anna (redaktör/utgivare)
- Publicerad: Göeborg : Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning / Göteborgs universitet, 2014
- Svenska 377
-
Serie: Texter om svenska med didaktisk inriktning, 1651-9132
-
Läs hela texten
-
Läs hela texten
- Relaterad länk:
-
http://www.liu.se (web site)
Sammanfattning
Ämnesord
Stäng
- Att göra olikheter till en poäng var utgångspunkten för 2013 års konferens. Det var därför som vi gick ut med uppmaningen att se och forska utifrån olika perspektiv i vår inbjudan till konferensen; vi önskade såväl metodologisk mångfald som intersektionella perspektiv för att utveckla den ämnesdidaktiska forskning som rör skolämnena svenska, norska, danska och finländska. Konferensen, som ägde rum den 5 och 6 december 2013 i Göteborg utgjorde den fjärde nordiska konferensen i modersmålsdidaktik (NNMF 4) och den elfte konferensen i svenska med didaktisk inriktning (SMDI 11). Uppmaningen gav resultat. De svenska, norska, danska och finska forskningsbidragen som efter extern granskning och urval publiceras i Mångfaldens möjligheter. Litteratur- och språkdidaktik i Norden visar något av den bredd som finns inom språk- och litteraturdidaktisk forskning i Norden. Mångfaldstematiken framträder tydligast i den avdelning av volymen som fått rubriken ”Klassrummens mångfald”. Vad som här fokuseras är inte oväntat mångfalden av olika språk bland eleverna i Norden. De nordiska länderna har naturligtvis aldrig varit språkligt homogena områden, men det finns idag, inom såväl politik, pedagogisk profession som vetenskap, en bred samstämmighet om att undervisningen ska ta hänsyn till att en stor del av eleverna har andramodersmål än majoritetsspråket. Att undvika alla former av homogenisering när elever diskuteras framstår som centralt i sammanhanget. Flera av författarna riktar därför på mikronivå intresset mot vad som för enskilda elever får betydelse i deras möten med skolans språk- och litteraturundervisning. Detta kunskapsintresse låter sig väl förenas med undersökningar av den mångfald av texter, semiotiska resurser och digitala verktyg som elever med olika modersmål använder sig av för att skapa mening. Just den här dimensionen av mångfald understryks framförallt av de artiklarna i volymens inledande del, ”Texternas mångfald”. I volymens sista del, ”Mångfald i synsätt”, har några artiklar samlats som tillsammans lyfter fram den mångfald av olika forskningsperspektiv som ryms inom fältet svenska, norska och danska med didaktisk inriktning. Detta ska ses som en programförklaring: vi vill inte argumentera för samling kring ett enda forskningsparadigm utan istället uppmuntra till att fältets olika vetenskapstraditioner utvecklas såväl teoretiskt som metodologiskt. Ännu finns mycket kvar att utveckla genom en mångfald av samarbeten.
Ämnesord
- Social Sciences (ssif)
- Educational Sciences (ssif)
- Didactics (ssif)
- Samhällsvetenskap (ssif)
- Utbildningsvetenskap (ssif)
- Didaktik (ssif)
- Humanities and the Arts (ssif)
- Languages and Literature (ssif)
- Specific Languages (ssif)
- Humaniora och konst (ssif)
- Språk och litteratur (ssif)
- Språkstudier (hsv)
Genre
- government publication (marcgt)
Inställningar
Hjälp
Titeln finns på 4 bibliotek.
Ange som favoritAnge som favorit
-
Kungliga Tekniska högskolan, E-resurser (Tdig)Ange som favorit
-
Bibliotekets lokala katalogTillgång för KTH Biblioteket
-
-
Läs hela (Online access for KTHB) (fulltext) (Free eBooks: Nordic countries)
Öppettider, adress m.m.
Ange som favorit