Hur man arbetar med elever som har matematikängslan [Elektronisk resurs]

• Vi har alla ett känslomässigt förhållande till matematik. En del älskar ämnet och trivs med att sitta och fundera över matematiska problem, medan andra känner motvilja och ängslan inför sina möten med matematik. Nedanstående citat ger en bild av hur man kan känna, när man måste arbeta med matematik. Hörde jag ordet matematik så förknippade jag det bara med mörker, oförklarliga siffror och krumelurer som jag bara snurrade runt i mitt huvud ett tag och sen ut igen. Det som fick mig att avsky matematiken var att jag blev utpekad som dum eller inte lika duktig som de andra när jag inte hann räkna ut multiplikationstabellen under en viss tid. Den första känsla jag får av ordet matematik är bara en stor klump i magen, ett tråkigt ämne som inte gett mig någon glädje utan bara oro och stress. Jag är egentligen inte bara vettskrämd för ämnet, jag är även usel i det också. Om någon frågar mig om ett tal så blir jag alldeles stel, svettig, nervös och rädd för att svara överhuvudtaget och när jag väl svarar så blir det oftast fel. Jag fick både kramp i magen och blev kallsvettig. Så fort vi skulle ha matematik i skolan slog det slint i huvudet, jag fick panik och blev blockerad. Citaten visar en mindre rolig sida av möten med matematik, som elever kan ha erfarenhet av. I citaten beskrivs nervositet, oro, stress, panik och låsningar. Vi, som arbetar med undervisning, har säkerligen kommit i kontakt med flera elever som känner så när de kommer i kontakt med matematik en i skolan. Dessa elever gör allt för att slippa dessa obehags känslor, som kommer med kraven att lära och utföra matematik i skolan. En del skolkar, en del låtsas att de kan och ser upptagna ut, andra är utåtagerande och aggressiva, några kämpar och sliter, men det låser sig och de blir sorgsna. När forskare diskuterar dessa delar av matematikundervisningen gör de det oftast under rubriken ”Matematik ängslan ”. Denna text handlar om v ad matematik ängslan är, vad som kan leda till matematik ängslan och vad forskningen har visat kan hjälpa elever med låsningar och matematik ängslan. 

Ämnesord

Natural Sciences  (hsv)

Mathematics  (hsv)

Naturvetenskap  (hsv)

Matematik  (hsv)

Social Sciences  (hsv)

Educational Sciences  (hsv)

Didactics  (hsv)

Samhällsvetenskap  (hsv)

Utbildningsvetenskap  (hsv)

Didaktik  (hsv)

Indexterm och SAB-rubrik

matematikängslan

undervisning

yrkesprogram

matematik