Animerad kemi elever i grundskolans tidiga år förklarar kemiska samband / Magnus Hultén, Astrid Berg, Inger Eriksson och Kristina Danielsson ; Karin Stolpe (red.).

• Kemi har under stora delar av 1900-talet varit ett ämne som elever tidigast mötte i årskurs 5. Då behandlades ofta fenomen som smältning, stelning, kokning och avdunstning. Dessutom studerades egenskaper hos luft och vatten. Att elever innan de börjar högstadiet skulle resonera kring dessa fenomen i termer av vad som sker på submikronivå, med hjälp av antaganden om enkla partikelmodeller, har aldrig varit ett uttalat mål för undervisningen i kemi förrän introduktionen av Lgr 11. I den här studien har en grupp bestående av två lärare, en rektor och fyra forskare utformat och genomfört undervisning om egenskaper hos luft samt fenomenen smältning och stelning med elever i årskurs 3 och 4. Eleverna har inte bara beskrivit det som skett med egna ord, utan också lärt sig att beskriva det som sker på submikronivå i ord och bild. För att kunna göra detta har de, tillsammans med läraren, utvecklat enkla partikelmodeller. Projektet har kallats "Animerad kemi” och är ett forskningsprojekt finansierat av Skolforskningsinstitutet. 

Ämnesord

Kemiundervisning  (sao)

Grundskolan  (sao)

Social Sciences  (hsv)

Educational Sciences  (hsv)

Didactics  (hsv)

Samhällsvetenskap  (hsv)

Utbildningsvetenskap  (hsv)

Didaktik  (hsv)

Chemistry ¡ Study and teaching  (LCSH)

Education, Elementary  (LCSH)

Elementary schools  (LCSH)

Genre

government publication  (marcgt)

Indexterm och SAB-rubrik

kemi

didaktik

praktiknära forskning

partikelmodell

Klassifikation

372.357 (DDC)

Eabue.02 (kssb/8 (machine generated))