Startsida
Hjälp
Sök i LIBRIS databas

     

 

Sökning: onr:v538x9glss5hh8b0 > Critical Imaginarie...

Critical Imaginaries and Reflections on Artificial Intelligence and Robots in Postdigital K-12 Education [Elektronisk resurs]

Hrastinski, Stefan (författare)
Olofsson, Anders D., 1973- (författare)
Arkenback, Charlotte (författare)
Ekström, Sara (författare)
Ericsson, Elin (författare)
Fransson, Göran (författare)
Jaldemark, Jimmy (författare)
Ryberg, Thomas (författare)
Öberg, Lena-Maria (författare)
Fuentes, Ana (författare)
Gustafsson, Ulrika (författare)
Humble, Niklas (författare)
Mozelius, Peter (författare)
Sundgren, Marcus (författare)
Utterberg, Marie (författare)
Umeå universitet Samhällsvetenskapliga fakulteten (utgivare)
Publicerad: Springer, 2019
Engelska.
Ingår i:
Läs hela texten
Läs hela texten
Läs hela texten
  • E-artikel/E-kapitel
Sammanfattning Ämnesord
Stäng  
  • It is commonly suggested that emerging technologies will revolutionize education. In this paper, two such emerging technologies, artificial intelligence (AI) and educational robots (ER), are in focus. The aim of the paper is to explore how teachers, researchers and pedagogical developers critically imagine and reflect upon how AI and robots could be used in education. The empirical data were collected from discussion groups that were part of a symposium. For both AI and ERs, the need for more knowledge about these technologies, how they robots, the need for more knowledge about these technologies, how they could preferably be used, and how the emergence of these technologies might affect the role of the teacher and the relationship between teachers and students, were outlined. Many participants saw more potential to use AI for individualization as compared with ERs. However, there were also more concerns, such as ethical issues and economic interests, when discussing AI. While the researchers/developers to a greater extent imagined ideal future technology-rich educational practices, the practitioners were more focused on imaginaries grounded in current practice. 

Ämnesord

Social Sciences  (hsv)
Educational Sciences  (hsv)
Pedagogical Work  (hsv)
Samhällsvetenskap  (hsv)
Utbildningsvetenskap  (hsv)
Pedagogiskt arbete  (hsv)
pedagogiskt arbete  (umu)
educational work  (umu)

Genre

government publication  (marcgt)

Indexterm och SAB-rubrik

Artificial intelligence
Educational robots
Postdigital education
K-12 education
Automation
Symposium
Inställningar Hjälp

Beståndsinformation saknas

Om LIBRIS
Sekretess
Blogg
Hjälp
Fel i posten?
Kontakt
Teknik och format
Sök utifrån
Sökrutor
Plug-ins
Bookmarklet
Anpassa
Textstorlek
Kontrast
Vyer
LIBRIS söktjänster
SwePub
Sondera
Uppsök

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy