När barn lär av varandra : samlärande i praktiken / Pia Williams.

• När barn möts startar alltid något slags samspel. Hur det sedan utvecklas beror både på den miljö barnen vistas i, den kultur de skapar tillsammans med varandra och på de vuxnas attityder till samarbete. Samspelet kan bli utgångspunkt för ett konstruktivt samlärande bland barnen.I denna reviderade upplaga framhålls vikten av att vuxna stöttar barns självförtroende och på ett lekfullt och omsorgsfullt sätt bidrar till att vidga och fördjupa barnens omvärld. Att arbeta med gruppen som helhet kan skapa inkluderande lärmiljöer av hög kvalitet så att alla barn känner sig delaktiga, upplever att de har inflytande i sin vardag och ges möjligheter att utveckla sin fulla potential. 

Ämnesord

Inlärning  (sao)

Förskolebarn  (sao)

Socialt samspel  (sao)

Samarbete  (sao)

Learning  (LCSH)

Social participation  (LCSH)

Preschool children  (LCSH)

Cooperation  (LCSH)

Cooperativeness  (LCSH)

Indexterm och SAB-rubrik

Eaac Pedagogisk psykologi: inlärning

Klassifikation

370.1523 (DDC)

Eaac (kssb/8)